当提到"奥运设计"时，您是指奥运会的整体视觉设计还是特定方面的设计，例如奥运会标志、会徽、吉祥物或奖牌设计？请提供更具体的信息，以便我能够详细介绍。
教学目标： 1. 理解和分析诗歌《背影》的意境与情感表达。 2. 培养学生对于诗歌的欣赏能力和审美情趣。 3. 培养学生的表达能力，使其能够用适当的语言表达自己的情感和体验。
教学准备： 1. 诗歌《背影》的课文和音频材料。 2. PPT演示文稿。 3. 黑板和白板，粉笔和马克笔。 4. 学生课前阅读作业的准备。 5. 形象描写的图片或短视频素材。
教学步骤：
引入（5分钟）： 1. 利用PPT展示《背影》的标题和作者，并简单介绍背景知识。 2. 引发学生对于背影这个词的联想和情感。
诗歌朗读与理解（10分钟）： 1. 播放《背影》的音频或请一名学生进行朗读。 2. 学生自主阅读一遍诗歌，并标注出生词或难懂的句子。 3. 教师解释诗歌中的生词和难句，帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。
情感共鸣与讨论（15分钟）： 1. 引导学生谈论自己对于背影的理解和感受，以及与诗歌中描述的情景有何共鸣。 2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。 3. 整理学生的意见和观点，并进行课堂讨论。
描写背影的艺术特点（10分钟）： 1. 利用PPT展示背影的形象描写的图片或短视频素材。 2. 分析诗歌中对于背影的描写手法和艺术特点。 3. 引导学生发现诗歌中的修辞手法、意象和比喻等，讨论这些手法如何增强诗歌的表现力。
创作与表达（15分钟）： 1. 要求学生以自己的经历或想象中的情景为基础，写一首描写背影的短诗。 2. 鼓励学生在写作中运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，以增强表达效果。 3. 部分学生可以在课堂