问题设计：
1. 清晰明确：问题描述应该清晰明确，不含歧义。确保问题的意图被准确传达给回答者，以便他们能够提供有用的回答。
2. 简洁明了：尽量使用简洁的语言来表达问题。避免冗长的叙述和多余的细节，以免让回答者迷失在问题描述中。
3. 上下文信息：为了更好地回答问题，提供一些相关的上下文信息是很重要的。如果问题涉及特定领域或特定情境，请提供相关背景信息，以便回答者能够更好地理解问题。
4. 具体明确：问题应该具体明确，不要太过于宽泛或抽象。具体的问题更容易得到具体的回答，而抽象的问题可能导致模糊或不切实际的答案。
5. 单一问题：尽量将一个问题限制在一个问题陈述中。如果你有多个相关的问题，最好分开提问，这样回答者可以更有针对性地回答每个问题。
不好的问题描述：我最近遇到了一些问题，想请问你们的帮助。有关计算机编程和网络安全方面的知识，我需要一些建议和指导。
好的问题描述：我在编写一个网络应用程序时遇到了跨站脚本攻击（XSS）的问题。我已经采取了一些防护措施，但仍然存在一些潜在的漏洞。你能提供一些建议，帮助我进一步加强应用程序的安全性吗？
通过以上的设计原则，你可以更好地提出问题，从而获得更准确、有用的回答。
教学目标：通过讲解“吃水不忘挖井人”的寓意，培养学生的持之以恒和自律品质，以及正确的价值观和人生态度。
教学步骤：
1. 引入：在课堂开始时，可以用一个小故事或者例子引入“吃水不忘挖井人”的概念。可以讲述一个人在沙漠中渴了很久，终于找到了一口水井，并饱饮了一番，但却忘记挖井的人。引导学生思考为什么挖井的人很重要，为什么应该记得挖井的人。
2. 解释寓意：解释“吃水不忘挖井人”的寓意，即我们在享受他人的努力成果时，应该感恩并珍惜这份恩情，同时也应该学会自己去努力，为他人创造价值。解释其中的“吃水”代表享受成果，“挖井人”代表为成果付出努力的人。通过讲解，让学生理解这个寓意，并思考其在现实生活中的应用。
3. 分析案例：提供一些实际案例或故事，让学生分析其中的“吃水不忘挖井人”的元素。例如，可以讲述一位成功的企业家，在成功之后回报社会、帮助他人的事迹，或者讲述一个成功的运动员在取得成就后，回报教练和家人的故事。让学生从中发现这些人是如何不忘挖井的，以及他们对于吃水的态度。
4. 思考讨论：组织学生进行思考和讨论，引导他们思考以下问题：你身边是否有吃水不忘挖井人的例子？你自己是否有成为吃水不忘挖井人的潜力？如何在日常生活中践行吃水不忘挖井人的精神？
5. 角色扮演：让学生分成小组，扮演各种角色，模拟不同情境下的吃水不忘挖井人的行为和反应。例如，一个学生成功考取好成绩后，应该怎样回报老师和家长；一个队伍赢得比赛后，应该怎样感谢教练和支持者。通过角色扮演，帮助学生理解和体验吃水不忘挖井人的情感和行为。
6. 总结概括：对本